 2017-11-08 23:09:13
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Post #101
Re: 《101种方法教LNT》 |
 Li2000
君子之交淡如水。 
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Re: 《101种方法教LNT》 091 |
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2017-11-08 23:10:03
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Post #102
Re: 《101种方法教LNT》 |
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Li2000
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092 角色颠倒 目标：帮助学生意识到有一些行为是不尊重野生动植物的。 教具：不详 观众：任何年龄，任何大小的组。 游戏说明： 首先请学生们想象一下：他们家来了一位客人，吃掉了全部的食物，把垃圾扔到地上到处都是，还在洗碗槽里留下了满满的脏碟子，用脏鞋子踩在地毯上，等等。解释说当我们在户外的时候，我们有责任去尊重动物的家。 然后让每一个学生都说出一种最喜爱的动物，并且让每个人用1-2分钟说出当人类不尊重它们的时候，那些动物有何感受。如果动物会说话的话，它们会怎么说？让学生模仿动物说话。例如：一只熊的浆果全被人类吃掉了，一只海狸的家被毁了。 然后再让每一个学生说出人类尊重动物的行为都有哪一些。 活动前争取和当地动物保护中心联系，并了解当地动物受到人类冲击的情况，活动时与参加者分享这些信息。 时长：30分钟 |
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2017-11-08 23:11:18
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Post #103
Re: 《101种方法教LNT》 |
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Li2000
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093 你试下被偷拍 目标：教学生当遇到野生动植物的时候，应该如何做。 教具：不详 观众：任何年龄，任何大小的组。 游戏说明： 请几位学生自愿地坐在队伍中间。告诉他们现在是午饭时间，请他们开始假装吃饭，午饭是从自己最喜欢的外卖店买的（此时说出当地比较出名的店）。然后你和几位同谋者就鬼鬼祟祟地在周围拿起望远镜和相机，很近距离地偷看和拍照他们吃东西的样子，甚至大胆地去触摸他们。 可以表演得很夸张，这能一针见血地表现出偷看和偷拍行为对这几个人产生多大的干扰。同样道理，对动物也会造成很大的干扰。 时长：30-60分钟 |
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2017-11-08 23:11:40
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Post #104
Re: 《101种方法教LNT》 |
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Li2000
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094 尊重野生动植物—活跃的可视化 目标：探讨第六项原则“尊重野生动植物”。 教具：一些模型，包括：当地的人、动物、树、植物、岩石等（如果没有模型，也可以用图片代替），一个关于本地或国家公园的信息，一些扮演河流和路径的卡纸，一些打成圆圈的细绳或绳子（约1-2米长），字母积木“尊重（RESPECT）”，如果没有积木，那就把字母写在卡片上并剪开来。 观众：8-12岁，任何大小的组。 游戏说明： 首先确定活动范围，提醒大家在几个世纪前，全国都是漫游着野生动植物。然后随着人类人口膨胀，动植物的栖息地被大大地缩小了。现在公共地方已经变成了庇护所或家。把圆圈绳子摊开放在地上，当成一个庇护所，看看动物是如何行为的。 庇护所（Refuge）： 动植物在这里生存着，吃着，睡着，养育下一代等等。拿出字母R。 环境（Environment）： 问学生环境包括什么？（例如水、树等，把这些模型或图片放进圆圈里）。再问大家什么是野生动物（也把他们说的野生动物放进圆圈里）。请大家想象一下在圈子里和圈子外，动物的生活会是怎么样的。拿出字母E。 敏感（Sensitive）： 动物对我们是很敏感的，人类对他们的家和生存有着很大的影响，包括它们生小孩、觅食、保卫领土、追求和保护家人等行为。拿出字母S。 保护（Protect）： 我们的责任就是保护他们的生存方式：不要喂养，因为会削弱他们的野性。牵好我们自己的宠物，这样宠物就不会去惊扰野生动物。拿出字母P。 环境（Environment）： （拿出字母E）当人类侵入，环境就会改变，这就是为什么我们不随意破坏动物栖息地的原因。 选择（Choose）： 明智地选择户外行为，例如在水资源60米外扎营，妥善保管好食物，并妥善处理好垃圾，选择正确的营火方式，与野生动植物保持距离，不要尾随或惊扰它们。拿出字母C。 旅行（Travel）： 迅速地、安静地经过，尤其是在动植物的敏感期。如果骑单车或骑马，则在规定的地方过河。注意不要太大声。拿出字母T。 现在已经把全部字母RESPECT（尊重）全部拿出来了，简单扼要地重新回顾一遍每个字母代表的意思。 如果我们能意识到自己的行为是尊重野生动植物的，那么我们就能够把对它们的冲击最小化。问大家是否有什么疑问，或者有什么更好的方法，有没有什么有趣的关于野生动植物的故事值得分享。 时长：30-45分钟 |
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2017-11-08 23:12:37
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Post #105
Re: 《101种方法教LNT》 |
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Li2000
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第七原则（095-101）
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2017-11-08 23:12:47
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Post #106
Re: 《101种方法教LNT》 |
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Li2000
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095 推己及人 目标：帮助参加者们意识到顾及他人的重要性。活动后，参加者们能够说出为他人着想的几种方法。 教具：两部山地车，装满装备的背包，两根木马头。 观众：任何年龄，任何大小的组。 游戏说明： 集合大家，请出四位志愿者来扮演以下剧情：你们队伍将要前往冰川峰荒野去徒步，大家都为此兴奋了好几周。当你们来到进湖的入口，队员们拿起他们的背包，率先进入路径，欢乐地跑着、喊着、跳着舞。当转第一个弯的时候，一群不太擅长骑马的年轻人骑着马冲着你们来，而且是下很陡的坡。 问大家，为了让这群骑马队伍能够平安地经过，那么徒步队伍需要做什么改变？ 以后在路上遇到马群需要如何做才能更好让彼此通过？ （停下来并且保持安静，离开路径站在下坡那一边，让马群经过，然后再回到路径上继续前进。） 问大家当他们遇到马群有何感受；他们的第一反应是什么；他们脑海里第一想法是什么。如果他们提前知道如何应对会不会更自在？ 极少徒步者知道需要站在路径的下坡那一边，并且需要保持安静，以减少马儿受惊的可能性。 然后请两个队友骑着山地车下坡（根据场地而定），再请两个队友骑着木马头下坡，让其他队友扮演徒步者上坡，演习一下在徒步上坡时遇到山地车或马群该如何尊重他们。 骑山地车的人理应减速并且停下来让徒步者先通过。 当徒步者通过后，把大家集合到路边一个比较坚硬的地方，然后问骑木马头的人对徒步者们有何感受。而徒步者们对山地车的人有何感受。如果每个人都尊重他人，那么全部人都可以分享这条路径和户外，并且不会影响到他人。 最后总结： 让大家集思广益，在户外如何尊重其他人，并举例说明。说服他们主动去尊重他人，那么反过来，其他人也会以礼相待。 时长：40分钟 |
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2017-11-08 23:13:12
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Post #107
Re: 《101种方法教LNT》 |
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Li2000
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096 尽量无色 目标：举例说明颜色的冲击 教具：20张约7厘米长的彩色卡纸（颜色包括；红、绿、蓝、橙、黄、白），20张约7厘米长的黑色和棕色卡纸。 观众：8岁或以上，任何大小的组。 游戏说明： 把卡片分撒在一条路径的两旁，当做是垃圾。注意一边扔彩色的卡片，另一边扔黑色和棕色的卡片（注意不要告诉他们有多少张卡纸）。然后让大家走这条路，并且让他们观察两边的垃圾（纸）情况，不要让他们捡垃圾。当每个人都走完后，问他们是否看见了垃圾，觉得路两边的垃圾一样多吗？如果不是，感觉哪一边的垃圾比较多？ 然后告诉大家，其实两边的垃圾一样多（他们不会相信）。然后请他们往回走，边走边捡垃圾。（可能黑色棕色那边不容易捡） 然后把卡纸分成有颜色的和黑色与棕色，并让大家数卡片，以证明两边卡片是一样多。问他们发现颜色的冲击有什么规律？（鲜艳的颜色比较显眼，而低调的颜色比较不显眼）那么如何引申到队员们穿衣服的颜色？还有帐篷和装备的颜色。 时长：15分钟 |
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2017-11-08 23:13:32
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Post #108
Re: 《101种方法教LNT》 |
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Li2000
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097 不好的行为造就不好的记忆 目标：探讨其他游客的不文明行为如何影响你的户外体验，同样参加者们也将探讨自己过去的行为对其他人造成了什么样的影响。 教具：丰富的想象力 观众：8岁或以上，任何大小的组。 游戏说明： 回忆在户外，其他人是如何影响你的体验。具体说出来哪一方面打扰你了，以及为什么。当时你又是如何反应的？（你是否过去跟他们说，或者接受，或者发怒但是却沉默？） 问大家是否也有类似被别人影响的经验，分享一下，或许和你自己的经验非常不一样。花几分钟来听大家说出自己的故事，然后问大家别人做了什么具体事情让他们感到讨厌，他们又是如何反应的。 然后换立场，问大家如果从被影响者变成那些影响者，会如何改变？说说自己的例子。 提醒大家这些不好的回忆很可能是由我们队伍里的任何一个人造成的。没有人是完美，或多或少我们都曾经对别人造成过影响，因此，我们需要做出努力，尽量不去影响他人。 总结我们最容易造成的影响：噪音，灯光，破坏文物，留下垃圾，把太文明的行为带到野外，犯法行为，等等。 时长：25-45分钟 |
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2017-11-08 23:14:14
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Post #109
Re: 《101种方法教LNT》 |
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Li2000
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098 近距离接触不友善的其他人 目标：探讨在户外，其他人的行为如何影响你的感受。 教具：不是必须但有帮助的道具：手机，小的喇叭，鲜艳的衣服。 观众：6岁或以上，任何大小的组。 游戏说明： 本活动是在户外进行一次比较短距离的徒步。提前找几个志愿者来扮演那些不考虑其他人的游客，让他们走在路径上。当队伍经过的时候，志愿者就开始演戏： （1）在路中间休息，把装备摊开，别人要抬腿跨过去。 （2）对着电话大声说话。 （3）开派对，然后大声嚷嚷。 （4）有一只狗狗，没有牵好链子。 （5）放很大声的音乐。 随即的讨论： 当队伍经过这些游客后，你可以问队员们以下问题： （1）和这些游客走在同一条道上，有何感受？ （2）他们的行为如何影响你的徒步？ （3）他们如何做能够更加LNT？ （4）为了鼓励这些游客改变他们的行为，你会对他们说什么？ 这样，大家都学会了如何去分辨在户外不受欢迎的行为，并且当他们在游玩的时候，会减少自己对他人影响的行为。 进阶版： 如果有更多志愿者参与，那么就让他们扮演比较考虑别人的游客，再讨论他们的行为。 时长：30-45分钟 |
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2017-11-08 23:16:00
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Post #110
Re: 《101种方法教LNT》 |
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Li2000
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099 活动时请考虑别人 目标：了解在户外，人的行为能如何影响其他人的感受。 教具：不详，活动一定要在户外开展。 观众：任何年龄，4人或以上。 游戏说明： 把队伍分成四组，第一组在路中间坐下来，第二组在路边60米外的一块可耐受力地表上坐下，让两组人都大声说话。让第三组坐在路边60米外的另一个方向的可耐受力地表上，并且保持安静。让第四组和你一起经过这三组。最后集合大家一起讨论，问他们当遇到其他每一个组的时候，有什么感受。进一步讨论在户外，这些行为如何影响他们的感受。 时长：15-30分钟 |
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2017-11-08 23:18:22
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Post #111
Re: 《101种方法教LNT》 |
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Li2000
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100 保持安静 目标：探讨影响他人的不同方面，还探讨户外人之间的常见冲突。 教具：硬纸板、大头笔（假装是无线电）、有包装纸的口香糖、小棍子（假装是雪茄）、防虫喷剂、香水、手机、鲜艳的衣服。 观众：18岁或以上，任何大小的组。 游戏说明： 如果在户外开展这个活动，则效果更佳。 告诉参加者，你是一家小宣传视频公司的演员，你们正在拍一段关于LNT的影片，主题是“考虑其他游客”。唯一的问题就是你不太懂得这个主题是什么意思，所以你请大家来做导演，你来演，如果演离题了，也就是如果演到“没有考虑到其他游客”的行为的时候，请他们来喊“CUT”。如果大家没有检查出错误的行为，那么最后总结的时候，要提出这个错误点。 以下是一些“没有考虑到其他游客”的行为： （1）下坡的时候，大声说话，还大声放音乐。 （2）在路中间停下来休息，还把装备都摊开。 （3）手机闹钟响了或铃声响了。 （4）吃块口香糖，把包装纸扔到地上。 （5）很近地站在其他人身边，然后点雪茄（假雪茄）。 （6）穿上鲜艳的衣服。 （7）穿过其他人的帐篷。 （8）在路径上和别人迎面相遇，不让道。 （9）让你的狗狗追上其他人。 （10）停下来小便，就在道路旁，而且还在其他人视线范围内。 讨论所演的行为，提到不是所有人都觉得这些行为是不妥的。很多时候，人们对于什么是恰当的行为有着不同的看法，甚至有分歧。 时长：15-20分钟 |
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2017-11-08 23:18:51
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Post #112
Re: 《101种方法教LNT》 |
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Li2000
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101 分歧 目标：让参加者们探讨：在户外，你认为什么样的行为才是恰当的行为。 教具：提前准备写有以下情节的过塑卡片。 观众：任何年龄，任何大小的组。 游戏说明： 把过塑卡片分给每一个人或者每一组（取决于参加人数），让他们讨论卡片上的想法和问题，然后在大家面前说出来。 卡片例子： 在野外徒步过程中，打电话是否会影响到其他人？甚至声量普通到似乎在和身边的人说话那样。为什么会？为什么不会？ 使用GPS是否会影响到其他人？为什么会？为什么不会？ 把太阳充电器摊开来充电，是否会影响到其他人？为什么会？为什么不会？ 使用炉具呢？ 使用防水的Gore-Tex装备呢？ 你很期待将要去加州的高山一个原始、偏远的岩壁区露营。你发现有一班飞机的航线是经过这片区域的，而另一班飞机的航线则不经过，而且便宜20美元，你会买哪一班机？为什么？ 许多攀登者都会使用滑石粉来止汗，结果导致很多热门的攀登线路的把手都变成白色的，对于不攀登的路人而言，变得很显眼。这些沾有滑石粉的把手，是否如同路径上的标记一样？（路径上不应该有明显的标记）还有那些固定的攀登螺栓呢？ 攀登者之间需要很好的沟通，但是通常需要大声喊。一个替代的方法就是使用对讲机或无线电，而这就需要更高的户外技术。大声喊与无线电，哪一种方法更好？ 本活动的要点就是激发他们思考和讨论，并反思他们在户外的一些行为是否会对他人造成影响，以及如何改进这些行为。 时长：15-30分钟 |
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2017-11-08 23:25:28
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Post #113
Re: 《101种方法教LNT》 |
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Li2000
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 2007年出版 |
邀请xuliang1215参加此活动
