 2017-11-08 21:28:40
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Post #1
《101种方法教LNT》 |
 Li2000
君子之交淡如水。 
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《101种方法教LNT》
《101种方法教LNT》  |
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2017-11-08 21:29:16
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Post #2
Re: 《101种方法教LNT》 |
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Li2000
君子之交淡如水。
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介绍 本书介绍了101种方法教LNT，对象是您的客户、学生、朋友、亲人或任何在道路上遇见的人。这些方法已经被全国（美国）范围内的施教者实践过，也能满足各类LNT推广类型的需求。无论是高阶讲师、初阶讲师还是品牌推广，都能从中找到一款合适的。 这本书不是教导什么是LNT，而是教导如何教LNT。如想了解更多LNT的知识，请阅读其他众多的课程与资料。这本书也不是关于如何教LNT的范本，而是让讲师进一步进修的辅助教材，是“LNT讲师的菜谱”的第二修订版。如果您有任何关于如何教LNT的好方法，我们非常愿意纳入下一个修订版。欢迎来稿，一旦您的活动方案被下一版本采纳了，我们将免费寄给您一本新版。活动方案请邮寄到以下地址： LNT户外伦理中心 教导活动方案建议书部门 997号邮箱 博尔德市 科罗拉多州 邮编：80306 感谢以下递交活动方案的53位人们，没有他们就没有本书。 
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2017-11-08 21:30:55
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Post #3
Re: 《101种方法教LNT》 |
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Li2000
君子之交淡如水。
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目录： 综合（001-035）-----------------------------------------------------------------------------第4楼 第一原则（036-046）-----------------------------------------------------------------------第40楼 第二原则（047-055）-----------------------------------------------------------------------第52楼 第三原则（056-067）-----------------------------------------------------------------------第62楼 第四原则（068-076）-----------------------------------------------------------------------第75楼 第五原则（077-086）-----------------------------------------------------------------------第85楼 第六原则（087-094）-----------------------------------------------------------------------第96楼 第七原则（095-101）-----------------------------------------------------------------------第105楼 |
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Li2000 于 2017-11-08 23:24:57 编辑
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2017-11-08 21:32:08
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Post #4
Re: 《101种方法教LNT》 |
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Li2000
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综合（001-035）
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2017-11-08 21:39:15
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Post #5
Re: 《101种方法教LNT》 |
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Li2000
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001 沙滩排球 目标：给团队热身或者结束前面的活动，同时能测试参加者的LNT知识水平。 教具：一个沙滩排球和一支大头笔。 观众：任何年龄，任何大小的组。 游戏说明：用大头笔在沙滩排球表面上的每一格都写一个关于LNT的问题，然后把人围成一个圆，让组长选一个数字或者大家随机选一个数字，然后让大家开始垫传球，保持球在空中不落地，垫最后一下的那个人就要把球接住，由他或她来回答右手食指碰到的那一格的LNT问题。如果这个问题已经被回答了，就再次垫传球。 时长：10-20分钟 |
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2017-11-08 21:39:37
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Post #6
Re: 《101种方法教LNT》 |
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Li2000
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002 环保意识的萌芽 目标：破冰，或者安排在课程的最后阶段也不错，因为能加强凝聚力。 教具：每人一张纸（大小如同一张纸的八分之一）、胶纸、一条长约3.5米的辅绳、一些笔。还有引用你最喜欢的户外格言，例如来自奥尔多·利奥波德的格言：“像山那样思考”。 观众：13岁或以上，4-8人的组。 游戏说明：把绳子绑在两个点，使绳子如肩膀水平高。给每个人一张纸和一支笔。然后让他们闭上眼睛，回忆从什么时候开始，户外已成为他们生活中重要的一部分。想想当时在哪，例如是不是沙漠、高山、海洋或者国家公园等？接着让他们在纸的正面画出当时的一幕场景，而在背面写上自己如何保护那个地方。把他们的纸贴在辅绳上，让每一个人轮流介绍图上场景并读出他们是如何保护那个地方。 时长：15-30分钟 |
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2017-11-08 21:40:11
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Post #7
Re: 《101种方法教LNT》 |
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Li2000
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003 齐眉棍 目标：在讲师阐述了累积冲击理论后，进行模拟体验，让观众印象更深刻。 教具：一根很长很直的帐篷杆 观众：12岁或以上，任何大小的组。 游戏说明：让队员们肩并肩排成一排，右手臂向前伸直，抬到腰部高度，然后伸出食指，让全部人的食指都在同一水平高度上。此时领队就介绍游戏的目的。 游戏目的是让大家体验：如果齐心协力，就能把我们的荒野和森林重新恢复到更加原始的状态。 现在食指的这个水平高度就代表目前大自然被冲击的水平。 作为一个团体，如果我们齐心协力，是有可能大大地降低冲击。但是如果不团结，将有反效果。 现在整组人要把这根棍子（即冲击水平）下放到地上。任何人的食指都不能离开棍子，否则重来。 回答观众的疑问后，就把棍子放在他们伸出来的食指上，游戏开始。 一般在最开始的几次尝试中，大家都会矫枉过正，进而导致棍子会神奇地上升一些。此时导师暂停游戏，并告诉大家一个喻义：我们的环境被冲击的速度是多么地快，例如如果连续在一个地方露营10-15天，就明显地破坏植被和泥土。 然后让他们继续尝试放棍子。 完成任务后，让大家讨论团队合作的重要性，以及为了保护良好的土地，需要全部户外参加者的齐心协力。 时长：20-30分钟 |
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2017-11-08 21:40:35
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Post #8
Re: 《101种方法教LNT》 |
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Li2000
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004 LNT人体井字棋 目标：介绍LNT 教具：9个糖果，以及准备一些LNT的问题（例子如下）。 观众：10岁或以上，至少9人。 游戏说明： 此游戏类似井字棋。用9块糖在地板上排列出井字棋的框架（3横3列），确保每个格都不拥挤。把小组分成两队，一队是O队，一队是X队。 让大家迅速出棋。开始时可以用抛硬币或猜拳来决定哪一队先走。 人就是棋子，首先问第一队的一个队员一个问题，他或她必须独立回答，其他队员不能提示。如果答对了，就可以站在任何一个空的格子，至于站在哪一格，可以由他和他的队友共同讨论。同时要用手势来表达自己是什么棋子并保持这个手势（例如O棋就双手举起高过头画一个圆圈，X棋就双手在胸前交叉）。 站在那一格的人将得到那一格的糖果。 如果答错了，就换另一队回答问题。 回答问题的时间没有限时。 最先连成一线的队伍为赢。通常很快就能分出胜负。 关于题目，以下的题目仅供参考，也可以自己结合本地情况出题。 -------------------------------------------------------------------------------------------- 以下是题目例子，题目最好是结合当地的情况，或者当时活动的主题。 1、 耐受力地表包括什么？（岩石、沙、碎石沙砾、枯草、厚雪） 2、 哪一个国家公园有最高的视野？（大雾山） 3、 在倾盆大雨的情况下，可以在帐篷边挖沟吗？（不可以） 4、 徒步中，鞋套是如何帮助降低冲击的？（在泥泞或有积水的路上，让我们仍然可以走在路中间。） 5、 当遇见骑马的，最好站在路的下坡侧。（对还是错？）（对） 6、 你是如何避免带入外来物种？（选择题） A，徒步后把鞋子清理一下。 B， 每次活动后都把鞋底洗一遍。 C， 途中不摘花或传播种子。 D，以上皆是（选D） 7、 怎样的距离算是与野生动物靠得太近了？ （当它们的行为改变了，例如它们停下来吃东西、它们的耳朵向后掰了、它们抬头看、甚至它们逃跑了。） 8、 远足中有哪些必需品？请说出两样。（例如食物、水、指北针地图、防雨工具等） 9、 猫洞应该要多深？（选择题） A，2.5-5厘米 B，15-20厘米（正确答案） C，20-30厘米 D，30-60厘米 10、 以下哪一个营火来源不是LNT所提倡的？ A， 堆火 B， 蜡烛灯笼 C， 炉火 D， 篝火（这个不是） 11、 洗碗的时候，需要距离水源多少米？ A，15米 B，30米 C，45米 D，60米（正确答案） 12、 看到历史古迹，如何留下美丽记忆却又不带走它？（照相或素描） 13、 如何保存食物以至于不让其他动物偷吃？（例如挂在树上，用密封罐或箱子装起来等等。） 14、 去远足前，有哪两种方法可以获得当地的资讯？（网络、当地的土地管理处、朋友、宣传册子等。） 15、 可以把剩饭剩菜烧掉吗？（不能） 时长：20-30分钟 |
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2017-11-08 21:41:36
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Post #9
Re: 《101种方法教LNT》 |
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Li2000
君子之交淡如水。
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005 市政会议 目标：通过角色扮演来介绍在土地管理过程中的各个部门与机构，以及他们的立场。 教具：由参加者来扮演以下角色：12个角色，例如林业局，农务局，当地被打扰的居民，美国居民，猎人等。把角色名称写下来发给扮演者。 观众：12岁或以上。最多11个参加者。 游戏说明： 把写有角色名称的纸片或卡片发给每一位扮演者。让他们花5-10分钟来构思他们的立场和论点论据。同时设置一个主持人，可以由学生或讲师担当。 主持人组织一场辩论，开场白说：“今天我们来讨论本地的一件大事：这一大片森林是否应该被开发和砍伐。” 大家聚集在会议厅里，而这个砍伐项目将影响着他们的既定利益。引导大家公平地、互相尊重地讨论，让每一个人都说明自己扮演的人物以及立场。 以下是一些背景信息，你可以提到也可以不提： 背景： 美国林务局是一个美国农业部的下属单位。林务局第一任局长吉福德·平肖，总结林务局的任务是：在长期，向最多数的人提供最大的利益。林务局建立于1905年，目的是向全国提供高品质的水源和木材。这些年来，为了满足日益增长的需求，美国公众已经要求开发更多的森林。 以下是扮演的角色： （1）美国林务局（USFS）代表 你代表美国林务局。你的职责就是确保土地开发保持一个原则：向最多数的人提供最大的利益。 土地是由多方共同使用的，例如徒步者、猎人、伐木者、越野车用者、骑马者和其他休闲旅游者共同使用。你的职责就是平衡与协调各方需求与利益。 林务局对伐木和木材回收收税。 你赞成砍伐木材，但同时要求保护一部分树木，以达到可持续性发展。 （2）私家用地主人 你是一名保守的私家土地拥有者，你懂得商业运作，在好几家纸业和木材工厂都有股份。 你相信砍伐这个区域将带来可观的经济收益（源自地理上的便利、低成本的原材料）。你相信重新种树能够弥补砍伐掉的木材，而且砍伐的原因是因为人们需要使用更多的木材。你相信砍伐是可被接受的。 你提倡在公共用地砍伐，只要不侵犯私人用地（例如你本人的）。 （3）纸业工厂的拥有者 你在当地拥有一家纸业工厂。你知道我们的社会正在使用越来越多的纸，比以往任何时候都要多。根据供需平衡关系，我们需要提供纸，以满足这个需求，因此，我们需要继续甚至提高砍伐的数量。 砍伐同时也为美国提供数百万的工作岗位：有砍伐工人、工厂工人、零售商、经销商、木材和纸业工业。 我们一边砍树一边种树，这样就能保住这些宝贵的资源。 同时你相信还有大片的土地能够满足大家的需求，而砍伐的区域只是林务局土地中的一小部分罢了。 （4）当地被打扰的居民 你住在这片可能被砍伐地区的边上，你想要保留自己房子周围的天然林地。你也明白砍伐树木是为了提供更多的木材和纸业产品。 同时你现在也在为房子扩建，急切需要一些已加工的木材。 你有点矛盾而且有点利益冲突，即激动又理性。 （5）美国居民 你支持够用就好、可持续性发展以及为后代保持地球的宜居性。你认为对土地的拥有权，不能连空气也拥有，但是你明白当今美国社会就是如此运作的。 你也砍树，你也用木头建造划艇、房子、家具和篮子，但你不支持把整座森林都砍了。 （6）休闲旅游者 你是一位中年家长，喜欢在林务局所属土地的路径上开着四轮摩托车。你希望能保留这些路径，这样你就可以继续和你的孩子们一起去郊游，但是同时你也能理解人们因为需要木材和纸业而去砍伐一些树林。 只要砍一棵种一棵，你就没意见。你不懂什么是老龄树，对你而言，哪里有很多树，哪里就是森林。 （7）当地徒步组织的领导者 你是当地徒步组织的领导者，每月一个周末，你自发去维护这些路径，并且你很努力地倡导其他人如何去爱护这些路径。同时你也在LNT中心接受培训。 你立志于保护大自然环境，你对这个砍伐项目有顾虑，因为这项目一定会导致铺更多的路，这很可能会造成更多的水土流失与环境恶化。 （8）支持可持续发展的伐木者 你了解当今社会对木材的需求，然而，你也明白必须要保护自然资源，尤其是可再生的资源，例如森林。 你倾向用较低冲击的方式去砍伐木材，例如建立更少的运输木材的路段、有选择性地砍（而不是一大片全砍）、便携式锯木、还有使用较少科技或比较人力的方式（例如用马来运木材）。 你认为应避免砍伐那些难以到达的或生态上比较敏感的地方。你也强烈建议重新种植的时候，不能用单一品种的树去取代原有的森林。 （9）商业伐木者 你了解当今社会对木材的需求：纸业制造者、建筑材料、家具、厕纸等等。问问在场的各位在过去24小时谁没有用过纸或木材产品？（看吧，我们全都用过。） 你相信只要我们再种植，就可以继续收割木材以满足我们的经济需求。砍伐为美国带来了数百万的工作岗位，对我们的经济至关重要。 你认为目前已受保护的野外区域已经很充足了，因此也应该有足够的土地既能满足砍伐者，又能满足环保人士。 （10）猎人/垂钓者 你常在这片山水打猎和垂钓，这让你成为这片环境的守护者，更有发言权。作为一名猎人，你推荐可持续性地使用资源，例如取你所需，只杀到足够用就好。为了把冲击降至最低，你是有选择性地钓鱼和打猎。 你认为猎人和垂钓者都很珍惜鱼类和野生动物，他们为了保护这些自然栖息地，都在经济、政治等方面付出了额外的努力。例如猎人和垂钓者都赞成并实践在许可证和设备上的税收。这些税收能支持和维护自然保护区项目。你希望森林能够得到呵护与维持。 狩猎和渔业为美国提供了近3百万个工作岗位。 如果砍伐项目是负责任地进行的话，例如砍一棵种一棵，并且不对生态敏感区域造成破坏，那么你支持砍伐一部分树木。 （11）环保主义者 你想要阻止这个砍伐项目。 砍伐将会破坏这脆弱的生态平衡。你担心如果这片土地被砍伐的话，那么植被和动物都将消失了。 你相信纸业工厂和木材公司们都是受利益驱使。他们那浪费的、毁灭性的、高冲击的砍伐项目将会摧毁这片土地。 当大片大片树林被砍掉，种上单一品种的树木后，那生物多样性将消失，进而造成脆弱的生态系统。 原始森林有着不同种类、不同年龄的树和动物，富有生物多样性。 你想要鼓励更多人使用回收使用纸，以此减少对砍伐的需求。 结论： （1）总结 鼓励大家讨论出一个最佳方案（或许不能？可能有的人要让步，这是如何决定的？） （2）延伸思考 如果这个砍伐项目是在你家乡真实发生的事情，你会怎么做？你会扮演什么角色？你会如何发声？那些没有政治发言权的利益相关者们又该怎么办？例如小孩子们、植物们、动物们。 用时：30-45分钟 |
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2017-11-08 21:47:39
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Post #10
Re: 《101种方法教LNT》 |
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Li2000
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006 LNT益智问答游戏（这个游戏没看懂，后面尝试改良版） 目标：本游戏是一个需要一点监督的自导学习活动。题目是根据LNT的七项原则来分类。和电视节目不一样的是，本游戏不积分（本游戏模拟美国一个有名的电视节目）。参加者阅读了答案后，选择问题，然后掀开垫圈来揭晓答案。 教具：一块90cm*150cm大小的材料（例如一块帆布，上面缝有垫圈），多种颜色的毛毡布或者其他材料，能在毛毡上写字的大头笔，一支能在帆布或旗帜上写问题的白色大头笔，剪刀，胶水，魔鬼粘、弹力绳子（用来挂旗帜），LNT卡片。 观众：12岁或以上，任何大小的组。 游戏说明：把“无痕山野问答游戏”这几个字打印出来，再把每个字剪开，一个个贴在帆布的左侧。 然后，剪七块不同颜色的毛毡布（7.5cm*10cm长方形），在帆布上方横着依次贴上，并且在七块毛毡布上分别写上七项原则。 为每一个原则，都剪三块相对应颜色的毛毡布（10cm直径的圆圈），背后贴上魔鬼粘，用来粘在帆布上，从LNT卡片中为每项原则选择3个答案，分别写在毛毡圈中。 最后，在每个答案下，在帆布上写上相对应的问题。 时长：不定 006 LNT益智问答游戏（译者改良版） 目标：让观众根据答案来写问题，使其印象更深刻。 教具：一张粉红色大纸（90厘米*150厘米）、7张不同颜色的卡纸（至少有20厘米*20厘米的大小）、双面胶纸或胶水、两种不同颜色的大头笔。 观众：12岁或以上，任何大小的组。 游戏说明： 在墙上贴上一张大的粉红纸（90厘米*150厘米），另外彩色打印出“无痕山野答问游戏”这几个字，把每个字剪开，再一个个字竖着贴在粉红纸的左边部分。 用七种彩色卡片纸，剪下七张7.5cm*10cm的矩形卡片，上面分别写上七项原则，并横着依序贴在粉红纸的上端部分。再按照每种颜色分别剪下3张直径为10cm的圆圈卡片，分别写上该原则的3道问题的答案。然后按一定距离隔开，竖着贴在对应颜色的矩形卡片的下方，注意每个圆圈卡片下方留下粉红纸空间，让观众写上与答案相对应的问题。 时长：40分钟 |
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2017-11-08 21:48:23
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Post #11
Re: 《101种方法教LNT》 |
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Li2000
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007 LNT准备 目标：让观众更熟悉七项原则 教具：一张床单、一个蜜蜂布偶或一个装满豆子的袋子（类似沙包）、一支大头笔。 观众：任何年龄，任何大小的组。 游戏说明： 拿一张床单，在上面写满关于LNT的问题（例如什么是堆火？什么是猫洞？在野外如何处理垃圾？等等）把每一个问题都用笔圈起来。这是第一次游戏时的准备，以后游戏，此床单可重复使用。 把床单铺在地上，然后让观众们围起来。把蜜蜂布偶或者豆袋子交给其中一名观众，让他或她扔在床单，布偶或袋子停在哪个问题，他或她就要回答那个问题。同时引导其他观众一起讨论这个问题。然后轮流让观众们每人都有机会扔。 时长：30-60分钟，取决于讨论时间的长短。 |
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2017-11-08 21:49:46
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Post #12
Re: 《101种方法教LNT》 |
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Li2000
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008 一日徒步中的LNT 目标：介绍七项原则 教具：写字板、大头笔、小背包、水壶、地图、指北针、雨具、食物、备用衣服、点火工具、电筒和电池、工兵铲、手纸、密封袋、碘片或滤水器、救命毯、辅绳、望远镜、急救包、小折刀、口哨和一些小垃圾。 观众：任何年龄，任何大小的组。 游戏说明： 告诉大家你将检查你的背包，根据你带了什么或者没有带什么来介绍七项原则。 设置一个场景：你刚完成一个一天的本地徒步活动，背包里的东西就是你带的东西。讲解过程中尽量与观众互动，例如多问问题。 （1）从你的口袋掏出你沿途上捡到的垃圾，介绍“正确处理垃圾”，并在黑板上写下这一条，开展讨论。 （2）提到你的衣服，你的衣服质量是聚酯的还是羊毛的？这将介绍“提前计划和准备”这一条。讲述选择合适的衣服能降低建设避难所、生火、失温的可能性，进而降低需要救援的可能性，而这些临时救援都是需要耗费资源并对环境有冲击的。把这一条也写在写字板上。 （3）你将穿着靴子和带上鞋罩，这样才能走在可耐受地表上。记得指出即使路面湿滑或泥泞，你也会走在路中。把这一条也写在板上并开展讨论。 （4）接下来介绍背包，边拿出来边介绍物品，以下物品用来阐述“提前计划和准备”：地图、指北针、绳索、电筒、电池、备用衣物、救命毯、医药包、口哨、滤水工具和雨具。讨论这些物品并且把它们联系到这个原则 （5）接下来拿出打火器，讲解“把营火冲击降至最低”这条原则，并写在板上。 （6）拿出你的工兵铲、密封袋、和手纸，在前面提到的“正确处理垃圾”，此时增加“处理人类排泄物”的讨论。记得提醒大家要把用过的手纸也带走。 （7）拿出你的望远镜，把“尊重动植物”这一个原则写在板上，引导大家进一步讨论。 （8）展示你还剩下的食物，再次阐述“提前计划和准备”，展示你是如何打包食物的，以及你是把食物密封好带走。 （9）为了介绍剩下的两个原则，你将从你没有带的物品来阐述。告诉大家你在徒步的路上看见很漂亮的花儿却没有采摘回来。在板上写“保持大自然原貌”。如果此时你带了相机，也可以讲述拍照能记住花儿的美丽。 （10）你可以告诉大家你没有手提式收音机，以及没有穿鲜艳颜色的服装，带出“尊重大自然的其他人”这一原则，并写在板上。同时阐述在路径中的行为，例如轻松的人让较不轻松的人。 重新回顾七项原则并总结讨论。 时长：20-30分钟 |
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2017-11-08 21:51:01
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Post #13
Re: 《101种方法教LNT》 |
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Li2000
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009 都有谁？ 目标：阐述谁在为推广LNT努力着，他们促使大家学习LNT的历史和组织结构。 教具：把海报撕成“拼图块”，准备一些提示卡片，每张卡片写上一个合作者的介绍与贡献。到www.LNT.org网站上查看合作者名单。 观众：较适合高阶讲师课程或初阶讲师课程 游戏说明： 提前准备一张海报大小的纸，在中心画上LNT的LOGO，在LOGO周围写上合作者的名单（根据合作者性质分类）。例如写一个标题“土地管理中心”，并在此标题下写出各土地管理中心的缩写：NPS、USFS、BLM和USFS。再例如标题“旅游生态学家”下可包含杰夫·马里昂和大卫·科尔。 完成海报的描绘后，把海报沿着每一个机构剪开，尽量在每个机构上连着剪一点LNT的LOGO，然后在每张提示卡片上写下每一个机构对LNT的贡献。在官网上可查阅完整的LNT发展历史。 把写有机构名字的海报碎片和相对应的提示卡片发给同一个观众，轮流让观众们说出自己代表的那个组织机构的名字和机构对LNT的贡献。在根据大家所说，再查漏补缺。当全部人都说完了，也就完成了拼图。 这里有一份名单： 政府单位： 土地管理机构 国家公园管理局职员 土地管理局董事局 美国鱼类和野生动物管理局教育审查委员会 美国林务局 商业公司：略 非营利机构：略 时长：25-40分钟 |
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2017-11-08 21:51:21
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Post #14
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Li2000
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010 LNT的时间轴 目标：介绍LNT的历史 教具：绳子、胶纸、提示卡片、从官网中获取完整的LNT历史。 观众：更适合高阶讲师培训或初阶讲师培训 游戏说明： 准备：在提示卡片上写下LNT历史的重要年份，一张卡一个年份。在另一批提示卡片上写下每一年发生的大事情。把写着年份的卡片按照顺序粘在绳子上。 把粘着年份卡片的绳子交给其中两名观众，并让他们向其他观众展示出来。让大家轮流把写有大事情的卡片一张张念出来，并且共同讨论后，决定此大事情卡片应该放到哪一年的卡片上。 可能讨论的问题： 1、 是谁促使了众多土地管理机构签署了MOU协议？ 2、 什么历史事件导致LNT内容的产生？ 3、 相比《荒野法案》和《游客使用估算情况》，LNT制定得太早了？太晚了？还是刚好及时？ 4、 你认为LNT的未来将会如何发展？ 时长：30-60分钟 |
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2017-11-08 21:52:01
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Post #15
Re: 《101种方法教LNT》 |
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Li2000
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011 梦见露营 目标：介绍七项原则，或加强并测试大家对各原则的理解。 教具：不详 观众：12岁或以上，任何大小的组。 游戏说明： 让观众们舒服地坐下，然后告诉他们假设你和一些朋友要进行一个露营的活动。让观众们闭上眼睛，倾听自己平顺的呼吸，然后你用平静的声音，慢条斯理地念出以下这段话： 在风和日丽的一天，你和四个好朋友准备去远足，为期5天。在起点，你背起那装满5天物资的背包，把背包的全部带子都勒紧，这样背起来很舒服，虽然有点重。你看了看周围，然后开始徒步。你走在前面，很快进入了针叶林。空气很凉、很潮湿，云杉和冷杉风景令人耳目一新，你停下来慢慢欣赏。 提问一个人，问他或她有什么感受。 现在你继续徒步，双腿感觉轻盈，背包很舒适。你注意到有几朵很漂亮的黄色花朵，旁边还有几片心形的叶子。你继续前行，很快从左边传来湍急的溪水声，旁边有一条小路延伸至小溪，因此你钻进小路，尽头是一块小岩石顶端，从那里能看见一道漂亮的瀑布。右边好像有些东西，仔细一看，在一棵树下有三瓶东歪西倒的空啤酒罐。 提问一个人，问他或她有什么感受？接下来会怎么做？ 你过去把空啤酒罐捡起来，压扁，然后放进背包里。你回到大路，然后继续向湖边走去，计划在湖的附近露营。在你面前是一大片长满野花的草地。随着继续前行，你能感受到阳光的温暖，扑面的甜美气息，这条路如同一条穿过彩色海洋的丝带。你在花丛中停下来，深呼吸，闻着甜甜的味道，听着蜜蜂在花丛中嗡嗡地飞来飞去。 提问一个人，问他或她有什么感受，接下来会怎么做？ 虽然你很想摘几朵花带到营地去，但是你知道花朵属于草原。现在你继续沿着路径徒步，1个小时后，觉得背包有点重了，但你决定还是继续前进。离开了草原，开始爬一个很陡的坡。坡上有大片被风吹拂着的树林、草丛和散乱的石头。当你来到路上第一个Z字形路，你发现有很多条因人们走捷径而形成的冲沟。 提问一个人，问他或她的感受，接下来会怎么做？ 尽管冲沟是捷径，但是你决定还是沿着大路走，因为你不想加剧捷径上的水土流失。在痛苦的爬坡过程中，你惊喜地发现在岩石中露出一丛很漂亮的野花。你还发现山脊线就在30米外了。你上到山脊顶端，来到一个平缓的岩石上，放下背包，可是马上就颤抖起来，因为风吹着你那汗湿的后背。你眺望着，看到了目的地：一个美丽的湖泊，湖的这边环绕着茂密的森林。湖的对岸，是一片草原。你正贪婪地看着眼前的风景，突然停在对面草地上的一顶艳黄色的帐篷。 提问一个人，问他或她的感受。 在吃了一些综合坚果，咕噜咕噜喝水后，你重新背上包往湖边走去。下坡时感觉良好。在穿过一片小树林后，你重新进入一片黑森林。坡度逐渐变平缓，突然，你已经站在湖边了。微风轻拂过湖面，泛起阵阵涟漪，湖面波光粼粼。你看向湖的那一边，发现那顶艳黄帐篷不见了，就只有你、你的朋友们和这一个原始的湖泊。 提问一个人，问他或她的感受。 你和你的朋友们来到路边30米的地方，把背包藏起来，然后动身去找营地。营地必须要距离湖边至少60米，并且从路道上看不见。你们找到了一个营地：有3个旧火堆、一些垃圾、一些有记号的树、泥土是坚硬夯实的。你的一个朋友还找到了另一个营地：几乎没有被使用过、很干净、没有火堆。 提问一个人，问应该选择哪一个营地。 你知道你需要尽量保持这块地的原貌，因此你拿回背包，回到那个被频繁使用的旧营地，而不是那个比较新的营地，这样新营地还有机会重新恢复。你把帐篷搭建起来，还用一个大水袋到湖边接水过来。终于可以休息了，你走到湖边的一棵大树下，坐下来，背靠着树干。风停下来了，湖面如同一面镜子，除了因鲑鱼浮起水面吃昆虫而泛起的小涟漪。你把头往后靠，拿起水壶，喝了一口冰凉的、过滤过的山泉水，嗯~~此乃生活！ 如果有观众给出了一个不太理想的答案，例如艳黄色的帐篷令他们赏心悦目，心里记住这个小节，回头再来讨论，最好不要中断念故事的过程。念完故事后，引导大家展开讨论七项原则，并且回头讲解大家提出的问题。 时长：10-30分钟 |
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2017-11-08 21:52:26
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Re: 《101种方法教LNT》 |
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Li2000
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012 露营中的NG 目标：通过展现一个现实生活中的高度被冲击的营地，来教大家LNT七项原则。 教具：密封袋子、束口袋子、地形图、鞋套、折叠水袋、垃圾（橙子皮、包装袋、烟头）、牙膏、肥皂、道具（火堆、湖、厕所）、LNT提示塑料卡。 观众：7-12岁，任何大小的组。 游戏说明： 先在室内讲解“提前计划和准备”，展示可重复使用的容器或容袋、地形图、鞋套、折叠水袋和任何你能想到的。还讨论储存食物的地方应该距离营地和厕所多远。用一个图片来说明营区应该距离水源、炊事区和存放食物区要有多远。 然后带大家来到户外，让他们步量这些距离，提前测出60米有多远。 带大家来到户外，向他们展示一些反面的做法。 提前标示路径，然后把小垃圾零散扔在路上。然后带大家过来，向他们展示一些反面的做法。沿途讨论各类小垃圾（例如橙子皮、烟头、糖果包装纸、坚果外壳、厕纸），并且讨论为什么它们是垃圾。这条路延伸至一个营区，在营区提前准备道具：一个标示牌“露营中的NG现象”，一个太靠近水源的炊事区，一个火堆，还有一些被烤黑的石头（例如临时把泡沫石头涂黑做道具），还准备一些小垃圾扔进火堆里（烟头、绳子、玻璃、空易拉罐等），还准备一个露营的炉头（用来后面的说明）。 讨论一下为什么不能烧垃圾，展示如何建造一个LNT的堆火，讨论使用炉头来代替火堆。 帐篷区应该要标示出距离水源多少米，距离炊事区多少米。可以是橙色或者是明亮颜色的帐篷，在帐篷里放着以下物品：牙膏、糖果或其它类似的食物、防虫喷剂、肥皂和其它同样有气味的物品。讨论为什么这些物品不应该出现在帐篷里，讨论一下帐篷的颜色。最后，提到把帐篷搭在耐受力的地表上。 在水源区，标示距离厕所多远。用一块蓝色的防水布，剪成小河或者湖泊的形状，然后在上面涂上白色的斑斑点点，使其看上去像是吐在上面的牙膏泡沫，然后把牙膏、肥皂和其他脏的碗碟、过滤器和工兵铲也放在周围。讨论这些物品放在湖水里或湖边上，会带来什么样的冲击。展示一下如何使用过滤器，如何处理剩饭剩菜，如何煮菜不容易产生剩饭剩菜。讲解可生物降解的肥皂，并且提到如果真要使用，也应该把肥皂水倒在距离水源60米外的地方。 在猫洞地区，用一个牌子标示距离水源多远，在坑里放进一些人造粪便工具（可以从道具店里买或自制），还放进涂了黄色和棕色的厕纸，再带上一个装有泥土和一个塞子的咖啡罐（用来展示如何挖猫洞）。讨论为什么要使用猫洞。 离开这个“露营中的NG现象”展示区，带他们去其他地方去教他们“保持原貌”，使用鹿角、文物道具。 最后发LNT提示塑料卡片，问他们下次露营的时候，将如何把冲击减至最低。 时长：1小时或者按需延长 |
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2017-11-08 21:52:43
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Re: 《101种方法教LNT》 |
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Li2000
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013 户外环保观 目标：通过宣讲LNT，让参加者更加了解他们已有的户外环保观念。 教具：提示卡片（提前准备） 观众：任何年龄，任何大小的组。 游戏说明： 提前制作一系列的“户外环保观”卡片（最好加入当地最新的具体情况），把卡片过塑能重复使用。 活动时，把参加者聚集起来，向他们介绍七项原则，并且把场地分成三个区，分别代表不同的环保观点。 把三张卡片分别放在三个区的地上，大声念每张卡片上描述的情况，然后让大家选出最受不了的那种。然后用脚投票，站在那张卡片的旁边。从最少人选择的那个卡片开始讨论，问他们为什么讨厌这种行为。当选择这张卡片的人们都阐述了自己的观点后，引导在场全体人一起互相辩论一下，然后再进行下一张卡片。 如果还有很多其它卡片，就继续进行三选一并讨论，一般三轮就能很好地阐述知识点。 游戏升级版： 把每轮最多人选择的那张卡片，收集起来，活动最后让大家选出最中之最。 “户外环保观念卡”的一些样本 （1） Z字形路段的捷径 （2） 在树上刻名字 （3） 徒步中的大队伍 （4） 岩石下卡住的厕纸 （5） 河溪边的鱼内脏 （6） 在饮水源头让牲畜淌水而过 （7） 边徒步边打电话 （8） 在路径上看到鲜艳的帐篷 （9） 在同一个小地方看见多个火堆 （10） 文物的缺失 （11） 营区中被践踏的植被 （12） 沿途的烟头 （13） 在荒野地带的一些标示（例如小彩带） （14） 边徒步边放养宠物 （15） 徒步中采摘花朵 （16） 在营区中有联欢后的痕迹 （17） 河边上的钓鱼线和鱼饵杯 （18） 路边的铁路维修后的垃圾 （19） 在一个指定的非山地车道上的山地车辗过的痕迹 （20） 在偏远地区故意破坏历史建筑 （21） 沿途上的垃圾 （22） 河边或路上的人类排泄物 时长：20-60分钟 |
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2017-11-08 21:54:45
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Post #18
Re: 《101种方法教LNT》 |
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Li2000
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014 七项原则的演讲 目标：介绍七项原则，并且训练参加者如何在众人面前分享学习所得。 教具：给每一组发一个提示塑料卡片或一本户外环保小册 观众：13岁或以上，至少7个参加者。 游戏说明： 分成七组并且每组负责一个原则。给每个组一张提示卡片或一本户外环保小册。让每组花15分钟去准备5分钟的演讲，把以下道具发给相对应的组： （1） 提前计划和准备：地图和指北针、重新包装的食物、公园管理制度、雨衣。 （2） 在可耐受地表上行走：徒步靴、营地鞋、60米的细绳、一顶帐篷、未被冲击的原始道路的图片、已被高度冲击的道路或营区的图片。 （3） 正确处理垃圾：密封袋子、猫洞物品、食物过滤器、可生物降解的肥皂、树叶。 （4） 保持原貌：偏僻地区的历史性建筑的图片（以前的和现在的对比照）、地域性动物习惯和当地植物、一个有历史背景的旧物（例如铁路道灯、古老箭头等）。 （5） 把营火冲击减至最低：电筒或灯笼、营地炉头、火盆、如何建造营地堆火的小册子。 （6） 尊重野生动植物：熊袋、望远镜、一个狗圈。 （7） 考虑大自然里的其他人：外放器或收音机、路径上的马或者其他驮载动物的图片、迷彩或鲜艳的衣物。 让每组做自己原则的演讲，每次演讲后都让大家讨论一下，同时也评论一下每组的演讲。 时长：30-60分钟 |
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2017-11-08 21:55:07
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Post #19
Re: 《101种方法教LNT》 |
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Li2000
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015 划艇与LNT 目标：在现实生活中辨别出LNT的做法。本次活动是专为划艇运动而设，还可延伸至其他运动（例如徒步、骑行、攀岩等）。 教具：专为划艇而设的道具，还有灯幻片作为背景。 观众：10-12岁，任何大小的组。 游戏说明： 这个游戏是请3名观众来配合你去开展一个虚拟的野外旅行。大家坐在车轮上的划艇，假设手上握着划桨，再加上野外场景灯幻片作为背景。学生遇见一些场景并处理，以此来阐述LNT原则。 例如，当孩子遇到不是那么环保的露营者的时候，如何劝说他们做得更好。 讲一些关于野生动植物的故事能吸引大家的注意力，并且传授大自然的知识。 尽量让每个场景都富有创意，并且尽量让观众都与你互动。 时长：60分钟 |
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2017-11-08 21:55:30
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Re: 《101种方法教LNT》 |
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Li2000
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016 闯关游戏 目标：看看你的学生是否能够闯关成功，从捣蛋者变成LNT大师。 教具：卡片、笔或铅笔、小石头（一个学生一个）、能铺在地面上的矩形方格、工兵铲、动物布偶（在游戏中充当野生动物）、地图、由2-3人组成的裁判团。 观众：任何年龄，任何大小的组。 游戏说明： 请裁判团坐在前方，这个游戏是让学生一个个轮流上阵。 当学生们进入教室，给他们每人发一张卡片、一支笔和一个小石头。让他们把石头放进口袋里，并告知石头将带来好运。然后请每位学生写一个大于10且小于20的号码。然后限定学生在七秒钟内写下一日徒步所需物品清单。 先请一位学生上前来闯关，告诉他或她将要在2秒钟内从两条路中选择一条比较可耐受力（例如花岗岩路和泥巴路）。游戏开始前就把两张卡片发给他或她看，当他们在两秒钟内做出选择后，其他观众一起来讨论他的选择是否正确，最后让裁判团来决定他是过关了还是被淘汰了。 如果他过关了，那么接下来问问题：“突然下雨了，你有没有带雨具？”如果他在卡片上写了雨具，就可以过关。 如果在任何时候，他被淘汰了，就坐回去，然后让下一位上前来继续闯关。注意，这个游戏不是让任何一个学生一个人顺利闯完所有的关卡，而是尽可能让尽可能多的学生上前来闯关。本游戏是比较困难而且难度不平均，这样就能让所有的学生都有机会上前来闯一下关。 这里有一些路况的选择以及问题，你也可以根据当地实际情况来设题。 路况： 草地还是夯土？ 树根还是烂泥路？ 草地还是蓝莓园？ 花岗岩还是烂泥路？ 青苔还是碎石路？ 伐木还是泥炭土？ 蓝莓园还是万年青？ 问题： （1） 你有地图吗？ （2） 开始下雨了，你有雨具吗？ （3） 对了，你口袋里还有那个小石头吗？有？不好意思，根据保持大自然原貌的原则，属于大自然的不带走，你被淘汰了。 （4） 现在你刚吃完午饭，想便便，有没有带工兵铲？ （5） 现在天气是又热又潮湿，你有没有带水？ （6） 带食物了吗？ （7） 你写的10-20的号码是多少？恩。。。如果去野外徒步的队伍是这个人数的话，就太大了。裁判团，如何判决？ （8） 这徒步线路很长，快要天黑了，有没有带头灯？ （9） 有一头野牛过来吞咽掉在地上的面包屑，你如何处理你的食物？ 时长：30-45分钟 |
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2017-11-08 21:55:57
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Post #21
Re: 《101种方法教LNT》 |
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Li2000
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017 有礼貌的客人 目标：用有趣的方式来介绍LNT七项原则 教具：不详 观众：任何年龄，任何大小的组。 游戏说明： 用醒目和幽默的例子，把每一个原则都用一个故事来叙说。例如，客人煮饭糊了，烟雾警报器响了，这可以用来说明把“营火的影响减至最低”这一个原则。再例如，有个人把熟睡的婴儿吵醒了，就可以用来说明“考虑在大自然的其他人”。再例如有人为了走捷径而穿过花圃，这例子用来说明“在耐受力地表上行走和露营”。 讲完故事，把孩子们分成7组，给每一组分配一个原则。让每一个组都准备一个演讲，来讲解或者讨论他们的原则，每组演讲后都总结一下，确保每一个要点都涵盖了。 用时：30-60分钟 |
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2017-11-08 21:56:25
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Post #22
Re: 《101种方法教LNT》 |
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018 土地守护者们 目标：通过小组讨论和想象来介绍LNT原则 教具：自然风景的图片（旧月历也行） 观众：12岁或以上，任何大小的组。 游戏说明： 首先，在野外中，把风景图片发给大家，让大家想象身在其境。留一分钟让他们进入角色。问他们是否喜欢他们图片里的景色，引导大家讨论自己的户外经历。 然后，让他们想象自己是土地的守护者。LNT的核心理念就是：为了保持山野的美丽，我们必须要把冲击降至最小，要尊重山野。把学生分成三组，每个组分配一个问题： （1）如果要去野外出行，为了让队伍做最好的准备，作为领队的你需要考虑哪些方面？请罗列出来。 （2）你需要带什么类型的东西呢？（例如衣物等）然后每个类型都详细说说有哪些物品。 （3）为了把对大自然的冲击减至最低，为了不打扰到别人，作为领队，在出发前和行进中，你会采取什么样的重要措施？你会教你的队友们什么技能呢？请罗列出来。 让每组把自己的想法写下来，然后聚集大家的答案，并分享交流。 如果后续还有实践课，那么请确保在野外加强大家对原则的了解。在不同的场景、不同的情况下，最好都能反复地引出“如何把冲击降至最低”这个主题。 用时：30-60分钟 |
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2017-11-08 21:57:13
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Post #23
Re: 《101种方法教LNT》 |
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019 营区恶作剧 目标：用图画来说明留下痕迹的后果 教具：纸张、蜡笔或大头笔、提前在纸上准备滑稽的作品 观众：8岁或以上，任何大小的组。 游戏说明： 让每一个学生画出他们的理想营地。当他们画完后，让他们轮流向大家展示他们的营地。然后讲师把写有恶作剧的纸条分发给大家，要求大家把纸条上的恶作剧内容加在自己的画里。 恶作剧例子： （1）一支20人的队伍来到你旁边扎营，他们带有：艳色的帐篷、音响和足球（不止一个）。 （2）营区的水源被上一支队伍污染了，例如：残留的食物、河边有泡沫并且泥泞。 （3）营区的花朵全都被摘掉了或者被践踏了。 （4）“垃圾王”来袭，留下泡沫塑料、食物包装袋、用过的电池，等等。 （5）营区上的食物残渣和垃圾吸引了小动物，如老鼠、一具头部塞在瓶子里的臭鼬的尸体。 添加完后，问学生他们感受如何？ 大部分的他们都会不喜欢这种玷污他们作品的行为。 问大家在现实生活中有没有遇过类似的恶作剧，以及讨论如果要避免在营区留下以上的痕迹，需要怎么做？一条条来讲解。 用时：45-60分钟 |
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2017-11-08 21:57:36
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Post #24
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020 想象一下 目标：通过讨论一些休闲娱乐行为对环境的高冲击，让学生不但分享自己的野外价值观，而且还观察其他人的。 教具：LNT资料（例如写有七项原则的旗帜或横幅标语）、写有不良情景或行为的小纸卡。 观众：12岁或以上，任何大小的组。 游戏说明： 在长方形的纸卡上写上一些高冲击的行为场景，例如： （1） 路边上的垃圾； （2） 在同一个地方有多个火堆； （3） 地上有火烧过的痕迹； （4） 刻在树上的名字； （5） 卡在树后或岩石下的厕纸； （6） 湖里的肥皂泡沫； （7） 人们走Z字型路时走的捷径； （8） 草坪上有多条土路； （9） 在路上，骑行者不顾虑徒步者； （10）狗不带狗链； （11） 为了拍一张野生动物的相片，走得很近； （12） 宠物粪便； （13） 营地上的食物残渣等等。 把这些卡片放在帽子里，每次让2个学生上前来抽出一张卡片，并且把卡片上的行为或场景演出来，然后让大家猜。猜完后，问其他观众这两个行为哪个最受不了。同时也问大家每一个行为都违反了哪一个原则，并讨论如何做才能把冲击降至最低。 用时：30-45分钟 |
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2017-11-08 21:58:09
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Post #25
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021 你可以到达目的地吗？ 目标：引导大家对LNT七项原则的讨论 教具：任何LNT的教育资料、场景卡片（提前准备）。 观众：8-14岁，任何大小的组。 游戏说明： 开场白就问大家在户外都喜欢做什么？进而介绍七项原则，然后告诉大家现在进入一个虚拟的闯关游戏，这个游戏比较靠运气。 让每个人（或每一组）从帽子里抽出一张写有场景或行为的卡片，然后大声念出来，代表他做了这个行为。然后大家一起讨论这个行为场景属于哪个原则，而他是执行了还是违反了LNT。根据程度来确定他可以前进一步，或需要后退一步，或甚至出局。 以下是一些行为的例子： （1）徒步中，你忘了带水壶，就从山泉水中直接喝水。结果感染了梨形鞭毛虫属（可导致肠炎腹痛腹泻），提前结束徒步，必须要回家。（出局） （2）你穿上了靴子并带上了鞋套，在过小河与穿越湿草丛的时候，套上鞋套。你的双脚保持干燥，只是多花了一些时间（因为要提前多准备两个步骤：带靴和鞋套、套鞋套）。（前进一步） （3）你把食物放进背包里，把背包留在营地，然后到附近走一下。回来的时候却发现有一只小动物已经咬烂了你的背包带子，并且在背包上咬了一个洞，进去吃你的士力架。为了修理背包，你在营区多呆了一天。（后退两步） （4）你已经背上了最爱吃的食物作为晚饭：甜豆罐头、几瓶可乐和一玻璃罐苹果酱。背包很重，很快你就累了，必须要频繁停下来休息。当你到达了目的地，你已经筋疲力尽，以至于直接在路边搭帐篷。（后退一步） （5）你把食物挂在动物够不着的树上。那天晚上你听到帐篷外有动物走动的声音。第二天发现食物还在原地，你还在营区附近看见一些鹿和熊的痕迹。（前进两步） （6）你有三急，急！可是附近没有厕所，而且你没带工兵铲，所以，你就用靴子的脚后跟零乱地挖了一个洞来方便。（后退一步） （7）晚上你去露营，但是你为了晚上看星星，就没有带帐篷顶。后半夜突然下雨，并且挂起一阵风。雨停后，天气寒冷和多云，你必须要回家晾干衣服。（出局） （8）晚上露营你打算煮晚饭，才发现炉头用不了了。这炉头从去年夏天你就没有检查过。最后吃了一些糖果和干的麦片。那天晚上睡得断断续续，同时也担忧如何完成后面的行程。（退后一步） （9）你把最后一件衣服穿上。出发前你嫌麻烦就没有带帽子和手套，因为已经是八月份了，晚上应该是很暖和的，可实际现在温度已经下降至零下一度了，你决定生火取暖。此时一位护林员过来给了你一张罚款单，因为本地禁止生火。（后退两步） （10）晚上你煮了通心粉，并把这些水倒在营区附近。睡前在帐篷旁边撒尿。晚上总是被吵醒，因为有一只鹿一直在帐篷旁边嗅着地上的盐分，并且用爪子扒地。（退后一步） （11）你的帐篷接缝密封，而且还带了一个很好的防潮垫放在睡袋下面。你选择的营地排水效果很好，这样就不用在帐篷周围挖排水沟。就算一场大暴雨降临，你也能保持温暖和干燥。（向前一步） （12）你带了地图和指北针，但这是一日徒步活动，你嫌麻烦就不去琢磨如何使用指北针地图了。你走在路上，有许多倒下来的树。继续前进，来到一片草原。尽管有地图，但是你迷失了方向。由于不会使用指北针，就只能掉头回家了。（出局） （13）你感觉脚趾头有一个刺挠点（快长水泡了），你停下来检查脚，贴了一点棉布并重新整理了袜子，这样你还可以轻松地走好几英里。（向前一步） （14）你和几个朋友去徒步。在欢笑中，队伍走得很散。你停下来休息，发现少一个人。你们花了两个小时才找到这位队友，原来他为了追上队伍而扭伤脚踝了。（退后三步） （15）你的狗狗发现了一只松鼠并且飞奔追到森林里，你大声喊和吹口哨，它不听。你停在原地等了好几个小时，然后决定回到登山口。你发现狗狗就在车旁等着你。（出局） （16）在营地旁边的草丛里，你为松鼠们留了一点通心粉和方包边。晚上有一只熊过来营地了，它为了找更多的食物，把你们停在帐篷旁边的车给砸了。（出局） （17）路上你们发现了一个完整的古老箭头，你的朋友想要带回家，你想起你带了相机，同时成功地说服你的朋友拍照，并且把这古老箭头放回原处。（向前两步） 你也可以根据人数来分成个人组或团体组。最先达到一定步数的为赢。 用时：不定 |
邀请xuliang1215参加此活动
